Aprendizajes y desafíos para la colaboración entre actores

En el contexto del Proyecto Europeo “Bridge  47 – Construyendo una ciudadanía Global”, la décima edición de la revista portuguesa Sinergias – Diálogos Educativos para la transformación social, es el resultado de una convocatoria conjunta de artículos con la revista española Revista de Fomento Social

Este número conjunto está dedicado a «Educación para el desarrollo y educación para la ciudadanía global dentro de la Agenda 2030: aprendizajes y desafíos para la colaboración entre los actores».

Problematiza los caminos futuros que pueden ayudarnos a resolver la crisis actual en la que vivimos. No solo estamos hablando de la crisis sanitaria actual, pero también de los factores estructurales que nos discriminan como seres humanos con derechos básicos de existencia y que nos dividen en privilegiados y desfavorecidos, «desarrollados» y «subdesarrollados», los que viven y los que sobreviven.

Este número incluye artículos de Momodou Sallah, João Chantre y Sara Poças, María Martínez Lirola y Gabriela Barbosa, seleccionados de la convocatoria conjunta de documentos realizada con la Revista de Fomento Social. Estos artículos se complementan, en las secciones de la otra revista, con prácticas, debates, entrevistas y documentos clave de diversas naturalezas y  diferentes lugares geográficos que cuestionan cuál es el papel de la Educación para el Desarrollo y la Educación para la Ciudadanía Global en nuestro contexto actual COVID-19, pero también cuál es el papel que juegan los diferentes actores en la construcción de soluciones efectivas para nuestros desafíos globales.

Acerca de:

La revista digital Sinergias – Diálogos educativos para la transformación social , es una revista científica especializada, que pretende ser una plataforma internacional para la discusión y reflexión conceptual y metodológica en el campo de la Educación para el Desarrollo / Educación para la ciudadanía global / Educación global, que sirve como vehículo para la producción y el intercambio de conocimientos en esta área.

La Revista de Fomento Social  trata temas relacionados con un acercamiento multidisciplinar del desarrollo, abordado desde campos tan diversos como la economía, el derecho, la comunicación, la educación, la sociología, las relaciones internacionales, la salud, la política o la ingeniería, entre otros, con una especial atención a la dimensión ética implícita en todos ellos.

Si quieres ver la revista completa descárgatela aquí

Explorando y transformando el mundo en vacaciones

Por fin llegaron las vacaciones para toda la comunidad estudiantil, después de un curso diferente, complicado y un verdadero reto para todos y todas, lo habéis conseguido y lo habéis hecho GENIAL! Ahora toca descansar, disfrutar y relajarse, pero sin olvidarnos que podemos seguir transformando el mundo siendo solidarios y conscientes de la importancia de cuidar nuestro planeta y esto sólo lo conseguiremos si seguimos trabajando juntos por un mundo mejor.

Las ONG de Desarrollo (ONGD) han recopilado una serie de actividades y recursos de Educación para la Ciudadanía Global para estas vacaciones.

Hay de todo para todos los gustos! para los adictos a whatsApp, lo que prefieren instagram, para los más organizados o para los que disfrutan con los retos.

No te pierdas este interesante articulo lleno de recursos que podrás compartir con los tuyos!

Las competencias educativas clave para el Desarrollo Sostenible

Transformando nuestro mundo: la Agenda 2030, adoptada por la Asamblea General de las Naciones Unidas en septiembre de 2015, es un plan de acción para las personas, el planeta, la prosperidad y la paz. Es un marco global para hacer frente a los principales desafíos que enfrenta la humanidad y nuestro planeta. La Agenda incorpora diecisiete Objetivos de Desarrollo Sostenible a alcanzar para el año 2030, integrados e indivisibles que equilibran las tres dimensiones del desarrollo sostenible: económica, social y ambiental. Los Objetivos son universales, lo que significa que todos los países y todas las personas tienen la responsabilidad de actuar para alcanzar los Objetivos.

En conjunto, los 17 ODS tienen a su vez 169 objetivos que representan un plan ambicioso pero imperativo para asegurar una vida sostenible, pacífica, próspera y equitativa para todas las personas, en todas partes, ahora y en el futuro (Naciones Unidas, 2015).

En 2017, la UNESCO (Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura) publicó un documento titulado Educación para los Objetivos de Desarrollo Sostenible: Objetivos de aprendizaje. Este documento describió ocho competencias clave relevantes para los Objetivos de Desarrollo Sostenible. Dichas competencias son un estándar reconocido internacionalmente en relación con la adquisición de habilidades, disposiciones y valores de orden superior en relación con el desarrollo sostenible.

La UNESCO describe las competencias clave para la sostenibilidad como ‘necesarias para todos los estudiantes de todas las edades en todo el mundo «y afirman que son» transversales, multifuncionales y dependientes del contexto »

Si quieres profundizar más Educación para el desarrollo sostenible – UNESCO